Информация для родителей

 

ВНИМАНИЕ! 14 сентября 2017 г. в 18-00 СОСТОИТСЯ ОБЩЕШКОЛЬНОЕ РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ !

 


ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ "ДЕТСКИЙ ТРАВМАТИЗМ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД"

 


 

                    ПАМЯТКА ПО АНТИТЕРРОРУ

 

ЕСЛИ вы обнаружили подозрительный предмет

ЕСЛИ вы оказались в заложниках

ЕСЛИ началась операция по освобождению

1.Сохраяйте спокойствие;

2.Отойдите на безопасное расстояние;

3.незамедлительно позвоните по телефону 01, 02 (мобильный 010,020), сообщите о подозрительном предмете;

4. При эвакуации помогайте друг другу спокойно покинуть помещение или транспорт;

5. Дождитесь прибытия сотрудников правоохранительных органов и укажите местонахождения подозрительного предмета.

ПОМНИТЕ: внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. В качестве камуфляжа для взрывных устройств используются самые обычные бытовые предметы, сумки, пакеты, коробки, игрушки и т.д.

НЕЛЬЗЯ

1.Трогать, вскрывать, перемещать подозрительный предмет;

2. Пользоваться мобильной связью в непосредственной близи от предмета;

3.Допускать выкрики, хаотические передвижения, панику.

 

РОДИТЕЛИ

Разъясните детям, что любой предмет, найденный на улице или в подъезде, представляет ОПАСНОСТЬ ДЛЯ ЖИЗНИ!

 

 

 

1. Возьмите себя в руки, успокойтесь, не паникуйте;

2. Разговаривайте спокойным голосом;

3. С самого начала выполняйте все указания террористов. Подготовьтесь физически и морально к возможному суровому испытанию;

4. Старайтесь не выделяться в группе заложников. Если вам необходимо встать, перейти на другое место, спрашивайте разрешения.

 Знайте, Вас обязательно освободят!

 

НЕЛЬЗЯ

  • Делать резкие неожиданные движения, кричать, громко разговаривать, вызывающе себя вести;

  • Пренебрегать пищей. Это поможет сохранить силы и здоровье;

  • Высказывать ненависть и пренебрежение к террористам;

  • Привлекать внимание террористов своим поведением, не оказывайте активного сопротивления;

  • Смотреть в глаза террористам. Вести беседы на морально-этические темы;

  • Реагировать на любое провокационное поведение, оскорбление.

 

1. После начала штурма старайтесь держаться подальше от террористов;

2. По возможности спрячьтесь подальше от окон и дверных проемов;

3. Ложитесь на пол, закройте голову руками, подожмите ноги, сгруппируйтесь;

4. Четко выполняйте команды сотрудников спецслужб.

 

НЕЛЬЗЯ

  • Бежать навстречу сотрудникам спецслужб или от них – вас могут принять за преступников;

  • Кричать, жестикулировать, проявлять инициативу.

 

ПОСЛЕ ОСВОБОЖДЕНИЯ

 

Не спешите уйти домой. Сначала свяжитесь с врачами. Врачи помогут вам выйти из шока и если нужно предоставят необходимое лечение.

 ПОМНИТЕ: поле того, как вас спасли, вам необходима медицинская помощь.

 

 

 

 

 

 

  


 

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ... 

Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители: 

1. Играть – это следовать традиции. Музыке учили всех аристократов, русских и европейских. Музицировать – это лоск, блеск и шик, апофеоз светских манер. Дюк Эллингтон начал играть на рояле потому, что вокруг играющего парня всегда собираются девушки. Ну, а вокруг играющей девушки? Внимание, родители невест! 

2. Музыкальные занятия воспитывают волю и дисциплину: заниматься на инструменте надо постоянно, регулярно и без перерывов. Зимой и летом, в будни и праздники. Почти с тем же упорством, с каким чемпионы тренируются в спортзале и на катке. Но, в отличие от героев спорта, играя на рояле, нельзя сломать ни шею, ни ногу, ни даже руку. 

Внимание, строгие родители! Музыка – это воспитание характера без риска физической травмы: как хорошо, что такое возможно! 

3. Занимаясь музыкой, ребёнок развивает математические способности. Он пространственно мыслит, попадая на нужные клавиши, манипулирует абстрактными звуковыми фигурами, запоминая нотный текст, и знает, что в музыкальной пьесе как в математическом доказательстве: ни убавить, ни прибавить! Не случайно Альберт Эйнштейн играл на скрипке, а профессора физики и профессора математики Оксфорда составляют 70% членов университетского музыкального клуба. 

Внимание, дальновидные родители будущих математиков и инженеров! Музицировать приятнее, чем решать трудные задачи из-под репетиторской палки. 

4. Музыка и язык – близнецы-братья. Они родились следом друг за другом: сначала старший – музыка; потом младший – словесная речь, и в нашем мозге они продолжают жить рядом. 

Фразы и предложения, запятые и точки, вопросы и восклицания есть и в музыке, и в речи. 

Играющие и поющие лучше говорят и пишут, легче запоминают иностранные слова, быстрее усваивают грамматику. Меломаны-литераторы Тургенев и Стендаль, Борис Пастернак и Лев Толстой, Жан-Жак Руссо и Ромен Роллан, каждый из которых знал не один иностранный язык, рекомендуют всем будущим полиглотам музыку. 

Внимание, мудрые родители будущих журналистов и переводчиков! Вначале было Слово, но ещё раньше был Звук. 

5. Музыка структурна и иерархична: крупные произведения распадаются на менее крупные части, которые в свою очередь делятся на небольшие темы и фрагменты, состоящие из мелких фраз и мотивов. Стихийное понимание музыкальной иерархии облегчает понимание компьютера, тоже сплошь иерархичного и структурного. 

Психологи доказали, что маленькие музыканты, ученики знаменитого Шиничи Сузуки, если даже не слишком преуспели в развитии музыкального слуха и памяти, зато обошли своих сверстников по уровню структурного мышления. Внимание, прагматичные родители будущих IT-инженеров, системных администраторов и программистов! Музыка ведёт прямо к вершинам компьютерных наук; не случайно фирма Microsoft предпочитает сотрудников с музыкальным образованием. 

6. Музыкальные занятия развивают навыки общения или, как их сегодня называют, коммуникативные навыки. За годы учёбы ребёнок-музыкант познакомится с галантным и дружественным Моцартом, ершистым и атлетичным Прокофьевым, умудрённым и философичным Бахом и другими очень разными музыкальными персонами. Играя, ему придётся в них перевоплотиться и донести до публики их характер, манеру чувствовать, голос и жесты. 

Теперь остаётся один шаг до таланта менеджера. Ведь для него едва ли не главное – понимать людей и, пользуясь своим пониманием, управлять ими. Внимание, амбициозные родители будущих основателей бизнес-империй! Музыка ведет от сердца к сердцу, и сам

самое грозное оружие топ-менеджера – обезоруживающая улыбка «хорошего парня». 

7. Музыканты мягкосердечны и одновременно мужественны. Как утверждают психологи, музыканты-мужчины чувственны, как дамы, а музыканты-женщины стойки и тверды духом, как мужчины. Музыка смягчает нравы, но, чтобы в ней преуспеть, надо быть мужественным. Внимание, прозорливые родители, ожидающие помощи и поддержки в старости! Дети, которые занимались музыкой, сочувственны и одновременно терпеливы, и потому чаще готовы подать своим престарелым родителям тот самый «стакан воды». 

8. Занятия музыкой приучают «включаться по команде». Музыканты меньше боятся страшного слова deadline – срок сдачи работы. В музыкальной школе нельзя перенести на завтра или на неделю вперёд зачёт по гаммам и классный концерт. Положение артиста на сцене приучает к максимальной готовности «по заказу», и ребёнок с таким опытом не завалит серьёзный экзамен, интервью при приёме на работу и ответственный доклад. 

Внимание, беспокойные родители! Музыкальные занятия в детстве – это максимальная выдержка и артистизм на всю жизнь. 

9. Музыкальные занятия воспитывают маленьких «цезарей», умеющих делать много дел сразу. Музыка помогает ориентироваться в нескольких одновременных процессах: так, читающий с листа пианист, сразу делает несколько дел – помнит о прошлом, смотрит в будущее и контролирует настоящее. 

Музыка течёт в своём темпе, и читающий с листа не может прерваться, отдохнуть и перевести дух. Так же и авиадиспетчер, оператор ЭВМ или биржевой брокер следит за несколькими экранами и одновременно слушает и передаёт информацию по нескольким телефонам. Музыка приучает мыслить и жить в нескольких направлениях. 

Внимание, перегруженные и усталые родители! Ребёнку-музыканту будет легче, чем Вам, бежать по нескольким жизненным дорожкам и везде приходить первым. 

10. И, наконец, музыка – наилучший путь к жизненному успеху. Почему? См. пункты 1-9. 

Немудрено, что музыкальным прошлым отмечены многие знаменитости:

- Агата Кристи свой первый рассказ написала о том, почему ей трудно играть на фортепиано на сцене; 

- Кондолиза Райс, напротив, больше всего любит играть на публике в своём ослепительном концертном платье, 

- Билл Клинтон уверен, что без саксофона никогда не стал бы президентом. 

Посмотрите на успешных людей в любой области, спросите, не занимались ли они в детстве музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения? Конечно, занимались. И у нас есть 10 причин последовать их вдохновляющему примеру.


                                                                  

Общая информация

МБУ ДО «Детская музыкальная школа №57»  приглашает для обучения в рамках предпрофессиональных образовательных программ по специализациям:

•фортепиано (фортепианное отделение) (8-9 лет* обучения)

•скрипка,  (струнное отделение) (8-9 лет обучения)

•ударные инструменты (отделение ударных инструментов) (5-6 лет**)

•домра, балалайка, баян, аккордеон, гитара (народное отделение) (5-6 лет, 8-9 лет обучения)

 

* - для детей, поступающих в школу в возрасте от 6,5 – 9 лет

** - для детей, поступающих в школу в возрасте 9 — 12 лет

 

Также, приглашаем на обучение по программам общеразвивающего направления:

  • Фортепиано (3 года)

  • Скрипка (3 года)

  • Народные инструменты (домра, балалайка, гитара, баян, аккордеон) (3 года)

  • Ударные инструменты (3 года)

  • Саксофон (3 года)

  • Вокал (3 года)

Отделение самоокупаемости 

• Платное отделение для детей  в возрасте 4,5 – 6,5 лет

•при отсутствии мест на основном (бюджетном) отделении,  при отсутствии мест у конкретного преподавателя ученик может быть зачислен на платное отделение, с возможностью последующего зачисления на освободившееся место

Подробную информацию по отделению самоокупаемости смотреть ниже.

 

Дети, закончившие отделение платных услуг имеют преимущество при поступлении на обучение в музыкальную школу.

 

Требования к поступающим

Для того, что бы поступить в нашу школу Вам необходимо:

1.Заполнить заявление установленного образца

2.Предоставить копии следующих документов:

3.свидетельство о рождении ребенка

4.документ, удостоверяющий личность, подающего заявление родителя /законного представителя/ ребенка

5.Фотография 3*4

6. Справка о состоянии здоровья ребенка

Пакет документов предоставить в мультифоре!

7.Пройти вступительные прослушивания.

Зачисление детей на обучение по предпрофессиональным программам в ДМШ № 57 осуществляется по результатам индивидуального отбора детей в форме творческих заданий с целью выявления их творческих способностей, а также, в зависимости от вида искусств, и физических данных, позволяющих осваивать предпрофессиональные программы.

Прием детей на обучение по общеразвивающим  программам и отделение самоокупаемости  не требует их индивидуального отбора и осуществляется ДМШ №57 самостоятельно с учетом имеющихся в ДМШ №57 кадровых и материальных ресурсов.

 

Требования к вступительным прослушиваниям (примерные)

Ребенок должен проявить музыкальные способности:

1.Эмоционально спеть знакомую песню.

2.Чувство ритма: простучать или прохлопать ритмический рисунок, данный экзаменатором (от простого к сложному)

3.Музыкальная память: запомнить и повторить (пропеть) короткие мелодии, данные экзаменатором

4.Гармонический слух: определить на слух количество звуков в аккорде (от 2х – 4х звуков), спеть любую ноту из данного экзаменатором аккорда

 

Ребенок должен проявить интеллектуальные способности:

1.Выразительно прочитать стихотворение

2.Определить характер звука, данный экзаменатором: низкий, средний, высокий

3.На экзамене выявляется способность ребенка к движению под музыку: шаги, легкий бег, различные элементарные танцевальные движения, повторение ритмического рисунка

4.На экзамене комиссия обращает внимание на:

◦сообразительность: умение анализировать, образно мыслить

◦физиологические данные ребенка: опорно-двигательный аппарат, координация, строение рук и т.д.

Экзамен проходит при комиссии, в состав которой входят руководители и преподаватели отделений школы под председательством директора или его заместителей. Комиссии предоставляется право определения инструмента для поступающего в первый класс, учитывая его желание и возможности, а также просить родителей предъявить справку о состоянии здоровья ребенка.

 

                                                    ЛЬГОТЫ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ
                                        МБУ ДО «Детская музыкальная школа № 57»
  1. Дети, оставшиеся без попечения родителей                              – 100%.
    Предоставляемые документы:
    1) Свидетельство о рождении ребенка
    2) Выписка из Распоряжения Администрации города Прокопьевска
    3) Удостоверение МУ «Управление образования Администрации г.Прокопьевска»
    4) Паспорт опекуна.
  2. Дети – инвалиды                                                                                – 100%.
    Предоставляемые документы:

    1) Свидетельство о рождении ребенка
    2) Медицинская справка об установлении инвалидности (МСЭ).
  3. Дети из многодетных семей (3 и более детей)                           –  50%.
    (льготы  предоставляются при условии получения
    среднедушевого дохода на члена семьи ниже прожиточного
    минимума по городу Прокопьевску)
    Предоставляемые документы:
    1) Свидетельство о рождении детей
    2) Справка по месту регистрации (служба заказчика)
    3) Справка о праве на меры социальной поддержки (соц. защита).
  4. Стипендиаты муниципальной стипендии «Юные таланты Прокопьевска», Губернаторской стипендии «Юные
    дарования Кузбасса»                                                                        – 100%.

    Предоставляемые документы:
    1) Удостоверение стипендиата
 
                                                                   ПОЛОЖЕНИЕ 
                                                   о контрольно-пропускном режиме
                                     в Муниципальном бюджетном  учреждении
                     дополнительного образования  «Детская музыкальная школа № 57»
  1. Настоящее Положение разработано в рамках проведения основных мероприятий в МБУ ДО «ДМШ №57» по вопросам предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, антитеррористической защищенности, обеспечения пожарной безопасности и сохранности имущества, находящегося в здании Школы.
  2. В связи с участившимися террористическими актами свободное передвижение по зданию школы запрещено. Ожидание детей в фойе школы.
  3. Пропуск сотрудников Школы и выдача ключей от классов и кабинетов осуществляется по журналу регистрации, находящемуся у дежурного и заверяются подписью сотрудника.
  4. Родители (законные представители) учащихся Школы допускаются в школу с разрешения администрации, по спискам учащихся Школы.
    Индивидуальное посещение уроков осуществляется с разрешения преподавателя, по документам, удостоверяющим личность. Пропуск родителей (законных представителей) в здании Школы осуществляет дежурный.
  5. Дежурный контролирует посещение Школы посторонними лицами, требует документы, устанавливающие личность, выясняет цель прибытия, записывает в журнал учета данные посетителей согласно представленным документам, отмечает время прихода и ухода посещающих.
  6. Дежурный не пропускает в Школу посторонних лиц с сумками, пакетами, свертками, вызывающими подозрение.
  7. Посторонние лица, прибывшие для выполнения работ различного характера, допускаются в помещение Школы только после уведомления администрации, записи в журнале учета на основании документа, удостоверяющего личность.